
Ziele der vorgestellten Untersuchung


Es wurde ein ATI-Effekt zwischen instruktionalem Gestaltungsmerkmal und rumlichem Vorstellungsvermgen festgestellt.

Bei den diesbezglichen Untersuchungen wurde jedoch die inhaltliche quivalenz nicht kontrolliert (Text vs. Bild/Text-Systeme).

Die vorgestellte Untersuchung sollte vor allem

die Replizierbarkeit der beobachteten ATI-Effekte bei inhaltlich quivalenten Lehrsystemen untersuchen

die Abhngigkeit von der Kodalitt des Informationsabrufes, nicht nur von der der Informationsprsentation, testen.
